唐人街学校庆祝建校179周年
昆士小学迎来两个重要生日,数十年来一直服务家庭和学生。
提到昆士学校,人们往往想到它位于波士顿唐人街华盛顿街（Washington Street ）的现址:一座米色石材、中世纪现代风格的建筑,外墙上新旧壁画色彩鲜艳,有黄、紫、蓝、紫罗兰和红色。
但这所学校的历史要久远得多,足足早了一个多世纪。从创校之初到在 Washington Street 重获新生,这所学校在美国公共教育史的多个关键篇章中都扮演了重要角色。
这两段交汇的历史,将在这所波士顿学校迎来两个重要里程碑时一同庆祝:从11月19日起,昆士学校将庆祝建校179周年,在 帝苑酒楼举办Dragons F.I.R.E. Fundraiser(筹款活动),活动恰逢现址启用半个世纪的 50周年金庆与家庭团聚返乡周末 。这一时刻标志着昆士学校——该社区的一块基石——迎来了一个转折点。
根据对现任及前任教育工作者和学生的访谈,现代的昆士小学对学生来说好比一处庇护所。移民(尤其是来自中国的移民)及其子女在这里找到了安全而温暖的地方,在校就读和曾经就读的、非移民背景的波士顿同学也是如此。
"它被登记为历史遗址,是全美第一所按年龄和年级分班的学校。我们现在在 85 Washington Street 的现代校址,这栋楼于1976年启用,距今50年了。"昆士小学校长 Cynthia Soo Hoo 在接受舢舨报社采访时说,”很多移民家庭都把孩子送到这里上学。"
学校最初位于 Tyler Street,到1970年代才在一片热烈欢庆中搬到现址,此前学校已经经年累月地容纳不下日益增多的学生,附近的高速公路工程又造成了动荡。
"我在1953年到1957年读昆士学校,从幼儿园读到三年级,后来我们被迫离开,因为学校挤满了孩子。"资深教育工作者 Cynthia Yee 告诉舢舨。Yee 说,当时她的很多同学要么像她一样来自华人移民家庭,要么来自叙利亚。随着学生人数增加,加上高速公路工程穿过唐人街那一带(靠近 Hudson Street 和 Tyler Street)造成的其他干扰,Yee 被迫转到 Shawmut Avenue 的 Holy Trinity School 就读,那所学校不久后被拆除,用来兴建堡垒村住宅项目。
"又一次被迫搬迁!"她说,这句话突显了当时许多家庭和学生所面对的不确定性。"我们很喜欢那所小学校,但在我们毕业前一年就把它关闭了。"
Yee 在1972年取得教育硕士学位后,回到旧的昆士学校教四年级。
"我是有史以来第一位被聘请到唐人街任教的华裔美国教师,而我那些很棒的华裔美国同事则教英语作为第二语言课程。"她说。她说,她那一代的教育工作者在1970年代受到 Black Power movement 的影响,尤其是在 busing crisis(校车接送危机)期间。这场危机塑造了那个年代全市的学生、家庭和教师,他们长期饱受制度性种族主义的困扰,过去如此,现在亦然。
"校车接送的重要之处在于,它造就了今天昆士学校的学生构成。"她说,”让唐人街的孩子充当'首选模范少数族裔',去为抗拒融合、以白人为主的社区(例如 North End 和 Charlestown)实现种族融合,是对唐人街儿童的不公义。这又是'Model Minority Myth'(模范少数族裔迷思)对我们不利的一个例子!”
即使过了半个世纪,那个时期留下的伤痕,社区里许多人仍然感受得到。这也是近期展览和本地剧场艺术家 Christinia R. Chan 的戏剧 “Busing the Buffer Zone” 的主题,该剧聚焦华裔美国母亲的历史:她们在唐人街的孩子,作为波士顿公立学校种族融合措施的一部分,被校车送到 Charlestown 的学校就读。
Yee 提到长期担任昆士学校校长的 Suzanne Lee 所发挥的关键作用,Lee 在那个时期开始在 昆士学校工作。
"她创办了华人前进会（ Chinese Progressive Association）,并且是唐人街移民投票权、劳工权益和教育权利的革命性倡导者。"Yee 说。
Lee 去年在舢舨的一篇人物专访中说:”波士顿校车危机开始时,我是第一年任教的老师。通过这件事,我亲眼看到华人在这个国家是怎样被对待的。"
许多教育工作者也没有忘记,昆士学校在存续期间,既经历了1882年《排华法案》(Chinese Exclusion Act) 的颁布,也经历了1943年该法案的废除。
现代的昆士学校
1970年代,学校在唐人街现址启用时,这栋由 The Architects Collaborative 建造的大楼广受赞誉。
“昆士学校……远不只是一所学校。它实际上是波士顿多元族裔的 South Cove 社区的核心,本身就像一座小型城市:除了容纳820名学生的 K-5 学校之外,还设有针对各类残障儿童的'分校',以及一系列社区设施,包括一个'小市政厅',场地一角还有一座住宅塔楼。它以屋顶作为学生和居民共用的休闲设施,既出色地体现了学校在社区中的角色,也是向这座密集城市献上的一份空间礼物。”Progressive Architecture 杂志在学校启用两年后这样写道。
如今,昆士学校（JQES ）有两个项目,代表着学校的重要成就。自2022年9月起,昆士学校成为获认证的 International Baccalaureate World School,为 K 至五年级学生提供"以探究为本、跨学科的课程框架,由 International Baccalaureate Organization 设计"。过去,由于2002年通过的 English-only initiative(英语唯一倡议),学校在双语教育方面曾遇到阻碍,而 JQES 从2025年9月起,得以在 K1 开始实施 Mandarin Bilingual Education Program(普通话双语教育项目)。
不只是一场庆祝
组织者表示,这些周年庆典不只是为了庆祝学校的历史,更是为了替现在和未来的学生筹款。Soo Hoo 说,由于联邦、州和市三级预算削减,学校举办 Dragons F.I.R.E. Fundraiser (筹款活动),,是为了支持面向725多名学生的 enrichment programs(拓展课程)。活动所筹款项将确保学校能继续为学生提供 STEM(科学、技术、工程和数学)课程、艺术活动、游泳课、科技教学、校外考察等。
"我们是公立学校。我们的经费来自市政府和联邦拨款。整体而言,就像全国的情况一样,BPS 目前财政紧张,正在经历一些变动,我们整个学区过去获得的部分联邦拨款被削减了。"Soo Hoo 说,”这对[我们]造成了影响。我们的筹款活动确实能确保我们维持一些补充性的项目,例如 enrichment。"
前昆士学校校长 Bak-Fun Wong 后来成为昆士高中的创校校长,之后退休。他开创了他所称的"One Dragon"理念。他的愿景是让学生能以同一个群体的身份,从 K 到 12 年级持续一起升学,他相信同学之间建立的情谊,是学习和成长中至关重要的一环。在1999年昆士高中成立之前,学生往往在五年级毕业后就离开,转去考入 exam schools(入学考试学校)。对 Wong 来说,培养课堂以外的同侪联系至关重要。
"我们相信,关键不在于智力。"Wong 说,”而在于机会、资源、支持和时间。我们希望打造这样一所学校,让每一个孩子都有机会像兄弟姐妹一样一起成长,一起走过12年或13年。"
本报道的部分资金由“Boston 250”提供支持。这是一个由波士顿市政府与私营部门合作伙伴共同建立的公私合作项目，参与方包括：Meet Boston、State Street、The Boston Foundation、John Hancock、Eastern Bank、Liberty Mutual、Blue Cross Blue Shield of Massachusetts、Vertex Pharmaceuticals以及PNC银行。欲了解更多信息，请访问 boston250.org。
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