波士頓公立學校對移民社區的關注

孫靜怡 報導

議員Ed Flynn與Brenda Cassellius院長主持了小組討論，以解決與移民的亞裔美國人太平洋島民（AAPI）有關波士頓公立學校（BPS）的擔憂。討論為AAPI教育者提供了一個期待已久的平台，讓他們表達他們的關注，同時分享他們對包容性和反種族主義教育結構的看法。

鑑於波士頓AAPI社區在系統中保持沉默和聞所未聞的悠久歷史，第二區議員Ed Flynn 斷言：“我們的亞洲社區是多元化和有韌性的，值得人們傾聽和尊重。”

在會議上發言的教育者來自各個背景，提醒我們AAPI的關注點是多種多樣的，而不是同質的。提出的主題從雙語老師到庇護英語沉浸式班級到心理健康。人們普遍要求進行更有效的溝通，以迎合經常是最後一個聽到緊急和重要新聞的移民家庭的移民家庭。

翻譯和口譯是所有教育工作者最關注的問題之一。 Josiah Quincy小學的庇護式英語沉浸（SEI）Mei Yu老師表示，BPS需要通過聘請高素質的導師來更加重視口譯。於說：“當我與父母一起參加個人教育計劃（IEP）會議時，口譯人員無法表達父母的擔憂，這對學生產生了不公平的反映，”

馬瑟小學的SEI K2老師Tuyet Dinh也評論了越南語翻譯的迫切需要，並呼籲越南語專職翻譯在BPS中心辦公室工作。 Dinh說：“這些口譯人員應該對BPS的運作方式以及熟悉教育術語的人有所了解。”

公平和社區參與也是討論的重要問題。特別是，家長對考試學校工作隊的代表感到沮喪。他們詢問，如果BPS決定制定長期考試學校政策，是否可以考慮來自不同AAPI社區的父母和學習障礙兒童的父母。父母們還希望波士頓拉丁學校能夠遵循IEP準則，以更好地支持說非英語的父母和學生，並要求他們不要將這些學生轉移到其他學校。於說：“這些不會說英語的父母感到無助，我希望BPS能夠認真對待這一點。”

代表馬薩諸塞州亞裔美國教育者協會（MAAEA）的Katie Li通過可行的長期和短期措施以及政府可以採取的變革來結束小組會議。其中包括資助種族和亞裔美國人研究，建立AAPI利益相關者團體以及解決AAPI學生的社交和情感健康與福祉。 “亞裔美國人種族化在很大程度上成為內部的方式。我們在社會中種族化，被抹殺和變得不穩定，沒有發言權，無法保持自己的位置。這對我們的學生在心理和情緒上感覺不佳產生了重大影響。” Li強調。

Cassellius和她的團隊回應說，他們正在努力實現MAAEA與股權團隊共同提出的這些短期和長期目標。英語學習者辦公室副主任Silvia Romero-Johnson在會議閉幕時向所有人保證，“ [他們]正在製定一項計劃，該計劃將花三到五年的時間來思考如何為英語學習者提供服務。”